第二章 滥用（10/16）

v，其实就是字面意思，做。”

我装傻道：“做？那是什么啊？”

“其实不需要知道做是什么意思。你看是“做”，v是“”，只要按字面意思就可以记住了。”

“老师，你上次不还批评这种强记么，说一定要好好理解词的意思才行。”

对此，陈老师叹了气后说：“那我就告诉你什么是做吧。”

这么容易，幸福来得如此突然，我一下就懵了，和我预想的完全不一样，难道我对催眠的理解还有什么问题吗？

话说起来，这里虽然是不太有经过的走廊，但是还是大白天，在这里做真的大丈夫么？

不过我的担心成了多余，陈老师并没有脱掉自己的衣服，而是从自己的包里拿出一个- P，弄了几下后递给我。

我有些疑惑地将其接过，看了一眼就完全明白了。

P屏幕上播放的正是举世闻名的岛国动作片，难怪陈老师的脸有些发红。

“你看，现在这一男一所做的就是做，也就是 v。”

原来如此，不必执着于现场教学，视频教学也是个法子，陈老师的脑还是蛮灵活的。不过，这样就想打发我，未免太天真了。

我假装认真看了一会儿，期间倒是记起了优的名字，然后装模作样地问：“老师，这个视频好厉害的样子，现实中的做也是这样子的么？”

在她开之前，我又加了一句，“老师，不可以对学生说谎哦，否则我会对英语失去兴趣的。”

陈老师露出了纠结的神色，最后红着脸说道：“唔，现实中的做没有那么激烈，时间也没有那么久，男方一般只会一次。”

我继续问道：“这样啊，那么这个视频就没什么真实咯。”

“不是这么说的，视频里的动作大体上都还是和真正做一样的。”

“但实际上还是不一样的啊。而且隔着屏幕看，很多地方看不清楚，要亲眼看看才行。”

对于我这种吹毛求疵的行为，陈老师完全无可奈何。我坚持只有见识过真正的做，才能好好地记住 v这个词组，无论陈老师费了多少舌，我都毫不动摇。

最后，我留下一句话就直接走，“算了，那我不学英语了。老师，你怎么对教学老是这样推三阻四的，害我都对英语没兴趣了。”

不知道什么时候能尝到陈